最新快讯！日立加速AI转型：未来三年培训5万名员工掌握生成式AI

日立加速AI转型：未来三年培训5万名员工掌握生成式AI

北京 - 2024年6月16日 - 全球领先的技术与制造巨头日立集团（Hitachi）宣布，将启动一项为期三年的员工培训计划，旨在使旗下5万名员工掌握生成式人工智能（Generative AI）技术。该计划将涵盖日立全球27万名员工中的约20%，并重点面向信息技术（IT）和铁路等关键业务部门。

日立表示，此举旨在加速公司向AI驱动型企业的转型，并充分释放生成式AI在各个领域的创新潜力。生成式AI是一种新兴的人工智能技术，能够通过学习和分析现有数据，生成全新的文本、图像、音频、视频等内容。它被认为是人工智能发展的重要下一阶段，具有广泛的应用前景。

日立计划为员工提供专门的生成式AI培训课程，内容涵盖该技术的原理、应用、开发和实践等方面。培训将采用线上线下相结合的方式进行，并邀请来自谷歌、微软、英伟达等全球领先的AI技术公司和高校的专家学者授课。

日立集团首席执行官** Toshiaki Higashihara** 表示：“生成式AI是未来科技发展的重要趋势之一，日立致力于将这一技术应用于各个业务领域，以提升我们的产品和服务竞争力。此次员工培训计划是公司AI战略的重要组成部分，我们将通过赋予员工AI能力，推动公司创新转型。”

业内人士表示，日立此次大规模培训员工使用生成式AI，是其积极拥抱AI技术、抢占未来科技制高点的重大举措。随着该计划的实施，日立有望在AI领域取得更大的突破，并为其未来发展注入强劲动力。

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学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。